シュタイナーの九九

小学校２年生の算数の一番の山場は九九を覚えることだと思います。

子供たちはお風呂場で何度も練習したり、学校で何度も何度も書いたり暗誦したりしていることだと思います。

一番覚えやすいのは、１の段と５の段でしょうか。

うちの長男は、５の段を初めて見た時、時計と同じだ！と驚いていました。

５×１＝５　（時計の１のところに長い針が来た時５分）
５×９＝４５　（時計の９のところに長い針が来た時４５分）

といった感じです。


九九もほとんど覚えた頃、『シュタイナーの九九』を長男に紹介しました。

ドイツの哲学者、ルドルフ・シュタイナーが提唱したシュタイナー教育の中で使われる九九を図形で表したようなものですが、九九がとても美しく表現できます。

長男が実際に書いたものがこちら。

ものさしで引いてねって言ったのに、フリーハンドです（笑）
５の段は直線になる予定でしたが、このほうが綺麗だからと、少しカーブを付けたようです。

円の周りに０から９までの数字が配置されています。

そこに、九九の１の位を結んでいきます。

日本の九九には０はありませんが、どの段も０をかけると０なので、最初は０からはじめます。

１の段では、
１×０＝０（０に起点をとる）
１×１＝１（０から１に線を引く）
１×２＝２（１から２に線を引く）
・・・
１×９＝９（８から９に線を引く）
起点の０と終点の９を結ぶ

２けたになる場合は、１の位を結んでいきます。

完成した図形を見て、長男は驚いていました。

５の段を中心に、４の６の段、３と７の段、２と８の段、１と９の段の形が同じだ！とか、色々発見があったようです。

九九に少し飽きてきたりしたときなど、試してみてはいかがですか？